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概述

高中寫作與大學寫作

許多剛上大學的學生都在努力從高中過渡到大學寫作。重要的是要明白，這種掙紮是正常的。大學水平的學術寫作與高中寫作有不同的期望。教授們希望學生寫出的文章更詳細，有充分的支持，並以特定的格式寫成。

本指南描述了你在大學和高中寫作中會遇到的一些不同之處。

從高中到大學寫作的一個關鍵變化是文章的基本結構。許多高中階段的作業都側重於五段、三點的結構。這種結構在大學中仍在使用，但通常不適用於大多數論文。

高中寫作	大學寫作
論文通常基於五段的格式:一個引言，三個主體段落和一個結論。	論文仍然由導言段、主體段和結論組成。然而，長度會根據文章的主題、所需的分析和詳細程度而有所不同。
高中作文傾向於集中在三個關鍵的觀點或觀點上，這在文章的介紹中有預覽。	對於一篇大學水平的論文應該涵蓋多少分，並沒有固定的標準。一般來說，數字在2到5之間。

許多學校把五段式作文作為寫作訓練工具。它的理論是在結構、一般寫作規則和思想發展方麵提供訓練。這樣的文章是高度結構化的，通常隻涵蓋表麵的信息。在大學階段，教師需要更多的細節、分析和信息。在這種情況下，一篇五段式的文章往往過於有限，無法傳達所需的思想。

一個論文聲明是一個句子，清楚地確定了論文的主題。這句話是你在大學裏寫的大多數學術論文的引言段的關鍵部分。就像上麵概述的文章結構一樣，論文陳述也會隨著大學水平的寫作而變化。以下是一些不同之處:

高中寫作	大學寫作
主題陳述是引言段的最後一句。	主題陳述是引言段的最後一句。
主題陳述是一個簡單、簡潔的句子。	一個主題陳述可以由多個句子組成，這取決於論證的複雜程度。
本文由與段落主題相關的三個關鍵思想支撐。	支持你的論文的論點的數量是多種多樣的，以解決所提出的複雜論點。

段落結構將從簡單結構演變為更複雜的結構。

高中寫作	大學寫作
該段落可以采用與文章相似的結構，使用5到6句話。	段落的長度會有所不同，並基於提供主題句的證據和支持所需要的內容。
句子長度變化較少。	寫作將依賴於不同的句子結構，需要更複雜的結構。
段落將與主題聯係起來，但其他段落可能是獨立的。	段落之間是相互聯係的。雖然每個段落都集中在一個觀點上，但它們結合在一起形成了一個更大的敘事，更具凝聚力。

在大學，重點放在學術研究上。作為過程的一部分，引用和源材料的質量被強調。如何獲取信息以及從哪裏獲取信息變得更加重要。為了避免抄襲，你還必須更加小心地記錄信息和注明出處。

高中寫作	大學寫作
來源，如穀歌，雅虎，一般報紙和流行雜誌可以作為有效來源。	必須有學術來源。雖然可以使用報紙和一般來源，但您還將被要求提供經過核實或審查的更高級別的來源信息。
引用可能會被引入，但可能不是成功完成許多作業的必要條件。	需要引用。任何外部來源，任何他人作品的引用，甚至是你以前作品的引用都必須被引用。
討論了抄襲問題，但後果僅限於不及格。	在大學裏，抄襲可能會導致課程不及格和被學校開除。

在高中階段，學生在寫作中有清晰的結構，而在大學階段，重點轉向更開放式的作業。一般來說，一個學生的寫作必須更加靈活。寫作需求會隨著課程的變化而變化，許多作業的分析水平、風格和格式也會變化。除了上述差異外，學生還可能遇到其他差異，例如:

重點將放在論證和分析上。在高中，論文通常集中在你作為一個作者，展示你對一個主題的了解。在大學裏，重點往往是分析和論證，你把你所知道的應用到一個更大的概念中。
正式程度將會改變。雖然有些課程可能仍然強調個人寫作，有些活動將要求個人回應，但大多數寫作將更加正式和學術。你將使用第三人稱視角(他，她，他們，他們)而不是第一人稱視角(我，我們)。
作業的長度會增加和變化。大學裏的大多數論文都比較長，需要更多的證據支持。然而，作業類型和長度會有很大的不同。
少強調視覺效果，多強調寫作。在高中，添加視覺效果、圖表和圖片的學生可能會因為使用視覺效果而獲得更多的學分。在大學裏，大多數寫作作業和項目都集中在寫作上，視覺元素是次要的。