製定項目結果評估計劃

每個理工大學的學位課程都必須有一個評估計劃，描述學位課程的預期學生學習成果，以及用來評估學生取得這些成果的方法。

基本上，評估計劃明確了教師希望學生在完成學位後知道什麼和能夠做什麼。它確定了適當的工具來評估學生達到這些成果的程度，並描述了教師將如何對產生的信息采取行動。評估計劃還描述了教師將如何評估學生在項目預期學習成果中的成就，並利用這些信息來努力實現學術項目的持續改進。

評估計劃應該包括哪些內容

項目成果評估計劃中應提供以下信息。課程成果評估是指對學生達到課程水平的預期學習成果的衡量，並利用這些評估的結果來改進課程。

• 本評估計劃所涵蓋的學位課程名稱。

每個理工大學的學位課程都必須有一個評估計劃，描述學位課程的預期學生學習成果，以及用來評估學生取得這些成果的方法。請提供計劃作者的姓名和計劃被項目教員批準的日期。

• 計劃理性和市場陳述

這個學位課程的目的是什麼?這個課程的目標市場是誰?換句話說，為什麼需要這個項目，誰將受益。理性和市場陳述應該指導評估過程。評估應該就項目完成其公開聲明的目標的程度提供反饋。

• 計劃目標和教授目標的課程。

這個項目的小學生學習成果是什麼?教師希望學生在完成學位後知道什麼和能做什麼?一個計劃可能有許多預期的結果;請提供3-5份項目教師認為最重要的可評估學生學習成果的陳述。如果被認為對項目至關重要，或者認證過程需要更多，那麼該計劃可能包括五個以上的項目。但是，最重要的成果應首先列出，預計所報告的評價活動將反映各種成果的相對重要性。

在製定這些目標陳述時，要考慮課程——學生從哪裏“獲得”這些知識和技能?對於一個項目級別的結果，人們假設他們可能在不同的課程中得到它的“部分”。這些“部分”可以定義應用於評估結果成就的標準。可能會有一些工作(項目、論文、考試)需要學生“把碎片拚在一起”，這樣他們在項目層麵的知識/技能水平就可以得到評估。

• 預期學生學習成果

這些基本是對課程目標的重述，描述了學生在完成學位後將知道什麼或能夠做什麼。

• 方法和評估標準

什麼評價方法會被用來衡量學生對這些預期結果的成就嗎?什麼類型的活動將被使用，在哪些班級。如果計劃是為一個結果使用多個度量，請描述所有方法。如果一種方法將用於評估多個結果，請列出該方法將用於評估的所有預期結果。直接和間接措施都可以包括在內。可以考慮采用直接措施(如認證考試、學科測試)和間接方法(離職麵談、校友滿意度調查)。

什麼評估標準或者用什麼標準來決定學生是否達到了學習目標?教師將如何確定學生在多大程度上取得了成果?將使用什麼標準或其他評價手段。

• 確定目標評估輪換時間表。

請注明每項評估的時間表(每學期、每年、隔年)

提示

• 讓教師參與評估計劃的製定，特別是那些參與課程規劃的教師。
• 製定一個合理實施的計劃。使用時間表來確定年度評估和兩年或三年評估。
• 在新的課程提議或課程變更之前，將評估計劃的副本發送到評估和認可辦公室進行批準。
• 評估計劃應定期更新，以反映預期學生學習結果或評估方法的課程變化。評估計劃不需要每年更新。

評估與認證主任存檔了所有學校的項目評估計劃的副本，每個專業和每個集中。隻有當課程評估計劃發生變更時，才有必要將“新的”計劃提交給評估與認可係主任。“新”計劃將於7月1日到期^聖每年。報告應以Microsoft Word格式提交，並作為電子郵件附件發送。