博士學位。

全球領導與變革博士學位

蒂芬大學伟德软件官方网站全球領導力與變革博士學位的課程設計旨在理解當今跨文化工作環境中的挑戰和巨大機遇。在當今的商業和教育環境中,領導角色的實踐者經常被傳統的博士課程和這些課程中廣泛的駐留要求所忽視。伟德软件官方网站Tiffin大學的課程采用在線形式提供,並包含有限的駐留要求。教師參與的人際關係方法允許學生獨立工作,而不是單獨工作。

成人專業人員是博士研究領域中服務不足的群體。在職的成年人如果希望在繼續他們的職業生涯的同時攻讀博士學位,將會得到一個為他們量身打造的項目。雖然他們經常在知識是新的經濟貨幣的環境中工作,但他們經常被排除在高等教育的全麵知識之外。Tiff伟德软件官方网站in大學的課程將邀請學生在商業和/或教育環境中從事管理或學術工作的同時攻讀博士學位。

完成程度

基於論文研究完成的差異,平均完成時間估計為3.5 - 4.5年。學生有長達6年的時間成功地完成論文答辯,並可以申請第七篇論文。根據所展示的學術能力,學生可以要求在任何學期選修額外的課程。在線課程將幫助學生平衡個人、專業和教育需求。

學術服務

雖然博士生通常獨立工作,但蒂芬大學的項目承諾,我們的學生從不單獨工作。伟德软件官方网站伟德软件官方网站Tiffin大學聘請了三名全職圖書館員,其中一名特別指定為eLibrarian,來自美國圖書館協會認可的機構,為我們的圖書館資源和服務提供支持。這些圖書管理員可以通過電子郵件、短信、聊天和一對一的預約來滿足學生的需求。他們還提供課程補充、研究指南和每周的研究網絡研討會。每個學生都有一名指導老師,研究生指導部指派第二名指導老師。學校每年都會向每位學生發送學習進度信,以審查他們的學習進度,並為每年的新學年製定計劃。教職員工積極響應並積極參與學生的成功和成就。

入學要求

GRE和MAT考試都是為了幫助研究生入學考慮而開發的。需要碩士學位或至少30個學分的研究生水平課程。基於Tiffin大學博士課程的研究生性質,不需要標準化測試。伟德软件官方网站其他標準和提交要素將被評估為錄取決定。

居住要求

駐院實習是在Tiffin大學校園裏進行的為期兩天的博士生聚會。伟德软件官方网站學生將被要求參加三個住院醫師活動作為學位要求。第三個實習期包括在教員的指導下,為學術會議開發和提交論文或演示方案。學生將被要求參加提交會議,無論提交的最終狀態。博士教師將參加這些會議,並協助學生參與相關的會議活動。

潛在的實習活動

  • 主講人來自全球領導力理論研究的主要作者
  • 新學生迎新會將解決Moodle和課程安排,一個問答環節和一個關於潛在學生困難的討論等。
  • 圖書館數據庫訪問與推進學術數據庫研究策略
  • 課程政策和流程(日程安排、年度學術流程等)
  • 基本研究術語和設計元素回顧
  • 博士水平課程和項目完成的策略
  • 針對高級培訓的具體定性或定量研究研討會
  • 博士生學術演講與學術出版培訓
  • 教師網絡
  • 與教師的研究興趣突破會議和發展個別學生的論文主題
  • 即將到來的會議參與機會
  • 模擬論文答辯和實際的“現場”論文答辯作為計劃發展

畢業要求

  • 完成至少60個博士學分的課程
  • 保持累計績點3.25,所有課程成績達到B或以上
  • 完成所有三個住院醫師要求
  • 論文成功答辯

蒂芬大學全球領導力與變革博士課程設計以全球領導力的重要組成部伟德软件官方网站分和特定的論文技能集元素為特色。課程是在課程內容的“腳手架”方法中開發的,以確保學生開發特定的論文能力,學生將在完成他們的論文(共60小時)時使用。

研究的核心
RES 710:學術寫作
定性研究方法
RES 722:定量研究方法
RES 730:統計建模
RES 810:研究招股書研討會
RES 820:研究方法和設計(論文預備)

內容的核心
glc710:領導力與變革理論與實踐
GLC 715戰略管理分析
GLC 720:組織理論與設計
GLC 725:營銷策略:概念與實踐
GLC 730:領導人的經濟分析
GLC 735:倫理和可持續性問題
GLC 740:變革、創新與創業動機
數字文化和社交媒體
傳播學理論與問題
GLC 755:全球領導力理論與實踐
GLC 810:人力資源開發
GLC 815:全球領導力研究的高級主題
GLC 820:國際領導經驗

論文的核心
DIS 895:論文建議發展
DIS 896:論文研究和完成(根據需要)

這是一個示例課程序列,以說明本專業的課程設置。詳細注冊和谘詢信息請參考官方學術公報。

在線-每學期提供兩個學期,8月和1月開始上課

領導與變革理論與實踐(GLC 710)

本課程側重於全球領導力和變革理論以及與領導力實踐相關的知識。本課程介紹了過去幾十年在全球環境中出現的領導力和管理理論/概念。它為學生提供了通過案例分析應用這些理論的機會,並通過自我評估練習提高個人技能的發展。課程包括對當前領導者和領導力的識別,以及對變革、倫理、網絡、教練、組織文化、多樣性、學習型組織、戰略領導力和危機領導力的當代全球視角。跨文化行為知識在組織環境中的理論和應用包括個人過程、群體過程和製度過程。

學術寫作(RES 710)

本課程將培養在學術環境中成功寫作所需的技能。學生將學習進行研究,並提出現有學術文獻支持的觀點。課程的目的是讓學生學習如何在全球領導和變革領域的複雜想法或概念中傳達基於證據的意義。重點將在學術寫作的格式,包括使用第三人稱視角,明確關注調查中的研究問題和精確的用詞。它還將強調APA格式在學術寫作過程中的應用。

定性研究方法(RES 720)

本課程的目的是比較定性研究方法和定量研究方法。學生將展示定性研究必須而且可以像定量研究一樣用同樣的知識和方法進行。定性研究內容將以堅實的認識論和理論基礎的哲學(現象學,解釋學)組成的各種思想流派,特別是紮根理論和民族方法論。它導致非常具體的研究方法,如各種形式的訪談,參與觀察方法,案例研究,焦點小組等等。本課程將使用實際案例研究。

定量研究方法(RES 722)

本課程要求學生熟悉定性研究的特點、語言和邏輯。重點將是在理解基本線性回歸模型的性質及其統計基礎的同時,適當地選擇、應用和解釋參數和非參數假設檢驗。將提出基本假設。本課程的一個組成部分是通過閱讀和評價學生感興趣領域內的文章的研究方法,了解定量數據分析的可用技術,並認識和評估定量研究研究的質量和嚴謹性。本課程將包括實際案例研究,並討論跨文化研究的信度和效度的挑戰。

變革、創新與創業動機(GLC 660)

學生們研究變化過程、創新、企業家精神、變化的障礙、旨在改善整個組織的成功結構和戰略。理論和實踐導向的戰略組織使用創造和維持行業變化的創新進行了審查。課程的內容探討了戰略性組織變革和創新機會的全球視角。本課程探討跨國組織如何嚴重依賴其技術和相關技能來實現戰略創新和變革目標。學生將熟悉關注有效變化的理論和模型。學生有機會通過案例研究和課堂項目來檢驗和應用個人和組織變革的實用工具。課程的主要內容包括全球化、個人和群體行為、組織文化和變革、係統思維、創新、創業動機和社會責任。

當前和未來的學生影響

畢業生可加入以下組別的機構:

  • 社區學院
  • 谘詢公司
  • 公司
  • 政府-聯邦、州和地方的職位
  • 基於土地的大學
  • 非營利組織
  • 在線大學項目
  • 私人和公共教育組織

常見的職位和職稱包括:

  • 兼任或兼職教員
  • 商業顧問
  • 首席執行官
  • 課程專家
  • 商業課程的院長或副院長
  • 導演
  • 創業的企業主
  • 全職教師
  • 私募股權基金研究員
  • 項目協調人

**不是一個詳盡的列表

如果你想了解更多關於我們為在職成年人提供的在線或校內項目,點擊這裏

教師

喬納森博士Appel
喬納森博士Appel

喬納森·佩爾博士。

appelj@tiffin.edu
419.448.3285

心理學和刑事司法教授

機構檢討委員會主任

刑事司法與社會科學學院
學位和證書
  • 阿克倫大學組織心理學谘詢博士
  • 蒂芬大學刑事司法碩士伟德软件官方网站
  • 作為教育學。肯特州立大學心理谘詢專業
  • 肯特州立大學心理學學士
  • 畢業證書,超個人心理學研究所

喬納森·佩爾博士。

喬納森·阿佩爾博士在行為健康領域工作了30多年。他曾作為谘詢師、心理治療師、臨床主管、行為健康服務主任、顧問、研究員、係主任和教育家與個人、團體、家庭和組織合作。他目前是Tiffin大學刑事司法和社會科學學院行為和社會科學係的正教授。伟德软件官方网站

阿佩爾博士在克利夫蘭州立大學學習媒體與傳播,並在WCSB(克利夫蘭州立大學)和WKSR(肯特州立大學)的大學電台做過一些工作,從那以後開始涉足互聯網電台。

阿佩爾博士在肯特州立大學獲得心理學學士學位,在肯特州立大學獲得社區臨床谘詢碩士學位,在蒂芬大學獲得刑事司法/國土安全管理第二科學碩士學位,在阿克倫大學獲得谘詢學博士學位(婚姻和家庭治療和組織心理學分專業)。伟德软件官方网站他還獲得了超個人心理學研究所的研究生學位證書。

Appel博士是心理療法文憑,也是臨床認證法醫谘詢師、國家認證谘詢師、認證臨床心理健康谘詢師、認證職業谘詢師、認可臨床督導師,以及國際認證酒精和藥物濫用專業人士。他還接受過紅十字會精神健康災難工作者認證培訓和國家災難、緊急情況和恐怖事件行為健康災難響應人員培訓。他是美國心理治療協會頒發的恐怖分子心理學證書。

阿佩爾博士目前還被授予獨立婚姻和家庭治療師、監督獨立化學依賴谘詢師、監督專業臨床谘詢師的執照,並獲得了社會工作者的執照。

阿佩爾博士曾與各種各樣的人群/問題打交道,其中包括被診斷為發育障礙、嚴重精神疾病和物質使用障礙的人。他設計、管理和參與的臨床項目包括為嚴重精神疾病、兒童、夫妻和家庭治療幹預、藥物濫用評估和治療、雙重診斷、法醫治療、NGRIs(因精神錯亂而無罪)、性犯罪者、法院下令的精神健康、成癮、憤怒管理/暴力預防服務、職業谘詢、社區危機/創傷應對團隊幹預提供服務,以及員工協助計劃(EAP)服務。他還協助培訓警察,這是社區參與培訓(CIT)的一部分,這是一項精神健康和刑事司法實踐聯合倡議。他還在私人診所提供谘詢和心理治療。

阿佩爾博士的專業會員包括美國心理協會、刑事司法科學學院(ACJS)、國際成癮和罪犯谘詢師協會、美國谘詢協會、全國法醫谘詢師協會、國際法醫精神健康服務協會,以及美國婚姻和家庭治療協會的臨床成員。他還曾擔任美國國家人類服務組織(National Organization for Human Services)的執行董事會成員,擔任其教育主席。

阿佩爾博士曾在區域、國家和國際上發表論文和培訓課程,主題包括工作場所暴力、家庭暴力、正念、藥物濫用和精神疾病、恐怖主義心理學和治療法理學。

他也曾任教於阿克倫大學,弗吉尼亞州的老道明大學,並作為日本北九州大學的教師交流項目的一部分。他曾在壓力、工作場所的創傷/暴力、家庭暴力、員工倦怠、與家庭工作平衡有關的問題以及“正念”在心理治療中的應用等組織中進行研究和/或應用工作。

阿佩爾博士還為弗吉尼亞州聯邦共同編寫了家庭暴力方麵的培訓課程,目前是《國際心理健康與成癮雜誌》的編委會成員,也是《家庭關係雜誌》和《開放社會科學雜誌》的同行審稿人。他的論文發表在《攻擊、虐待和創傷雜誌》、《老年人虐待和忽視雜誌》、《家庭雜誌:夫妻和家庭谘詢和治療》以及《國際心理健康和成癮雜誌》等同行評議出版物上。他還與人合著了許多書的章節。他的研究、學術和演講的主題包括治療法學、家庭暴力、工作場所暴力、精神病罪犯、恐怖主義心理學、宗教心理學、人格發展、創造力、文化能力以及行為健康的國際問題。

阿佩爾博士在亞洲進行了廣泛的旅行和研究。

研究的興趣

阿佩爾博士的研究、學術和演講包括全球公民、治療法理學、普世倫理、工作場所暴力、員工倦怠、恐怖主義心理學、宗教心理學、人格發展、創造力和文化能力等主題。

喬納森·佩爾博士。
心理學和刑事司法教授
喬納森·佩爾博士。
心理學和刑事司法教授
維尼Gajjala博士。
維尼Gajjala博士。

維尼Gajjala博士。

gajjalav@tiffin.edu
419.448.3361

經濟學和金融學教授

商學院
學位和證書
  • 匹茲堡大學經濟學博士
  • 匹茲堡大學文學碩士
  • 尼赫魯大學碩士
  • 馬德拉斯基督教學院文學學士

維尼Gajjala博士。

在2002年加入我們之前,Gajjala博士在托萊多大學工商管理學院教授信息係統和商業經濟學課程,並在賓夕法尼亞州匹茲堡的一家能源服務公司擔任金融工程師。

他的研究興趣包括全球化及其對轉型和新興市場經濟體企業家精神和公司戰略的影響;轉型經濟體的私有化;以及新興經濟體的商業。他關於信息和通信技術在促進印度軟件公司的創業和全球化進程方麵的作用的論文發表在《發展中國家信息係統電子期刊》和《國際計算機學會創業發展期刊》上。他還在國內和國際會議上做過幾次演講,包括中西部經濟協會;牛津圓桌會議,牛津大學,牛津,英國;因特網研究人員協會多倫多和馬斯特裏赫特(荷蘭)會議;以及印度海得拉巴大學的創業與管理國際會議。

他是由美國大學婦女協會在伍德縣老年中心組織的“偉大決定”係列講座的特約演講者,以及由位於俄亥俄州博林格林的婦女選民聯盟國際事務委員會主辦的公開論壇。教授研究生和本科課程:國際貿易、國際金融、商業統計、管理經濟學、管理金融學、微觀經濟學和微觀經濟學。

研究的興趣

跨國公司的國際財務管理。

國際金融市場。

國際貿易糾紛。

全球化及其對跨國創業的影響。

小額信貸與發展。

私有化在轉型和新興市場經濟中的作用。

信息和通信技術在支持新興市場經濟體經濟增長方麵的作用。

維尼Gajjala博士。
經濟學和金融學教授
維尼Gajjala博士。
經濟學和金融學教授
佩裏Haan D.B.A.
佩裏Haan D.B.A.

佩裏Haan D.B.A.

haanpc@tiffin.edu
419.618.2867(移動)/ 419.448.3350(辦公)

營銷學教授

商學院
學位和證書
  • 薩拉索塔大學市場營銷學文學學士
  • 碩士,澤維爾大學
  • 俄亥俄州立大學工商管理學士學位

佩裏Haan D.B.A.

Perry Haan博士自1986年以來一直擔任高等教育的教員和行政人員。他曾在三所不同的高等學府獲得教學獎。他曾在美國以外的8個國家任教。他獲得了2016-2017年蒂芬大學獎學金。伟德软件官方网站2017年,他被授予富布賴特獎學金,在尼泊爾任教並進行研究。2010年,由於他在國際市場的教學和學術工作,他被國際美國財務管理協會授予獎學金。

他在薩拉索塔大學獲得工商管理博士學位,在澤維爾大學獲得工商管理碩士學位,在俄亥俄州立大學獲得工商管理學士學位。他撰寫或合作撰寫了超過90篇同行評議文章,發表在會議論文集和期刊上,包括《高等教育營銷雜誌》和《體育營銷與讚助國際雜誌》。他與人合著了一本教科書《商業實用統計學》。他的研究興趣包括創業、國際商務、倫理、銷售和銷售管理、教育營銷、體育營銷和領導力。

研究的興趣

Haan博士是富布賴特學者(在尼泊爾進行的研究)。他撰寫或與人合作撰寫了超過90篇同行評審文章,並與人合著了一本教科書《商業實用統計學》。他的研究興趣包括創業、國際商務、倫理、銷售和銷售管理、教育營銷、體育營銷和領導力。

佩裏Haan D.B.A.
營銷學教授
佩裏Haan D.B.A.
營銷學教授
彼得·霍爾布魯克
彼得·霍爾布魯克

彼得·霍爾布魯克博士。

HolbrookPJ@tiffin.edu
419-448-5864

教務長兼首席學術官

商學院
學位和證書
  • 紅衣主教斯特裏奇大學領導力研究博士
  • 紅衣主教斯特裏奇大學管理學碩士
  • 紅衣主教斯特裏奇大學工商管理學士
  • 湖濱技術學院市場營銷文學學士

彼得·霍爾布魯克博士。

Peter J. Holbrook,博士,蒂芬大學教務長兼首席學術官。伟德软件官方网站Holbrook博士在組織領導力、變革管理和領導力培訓方麵擁有超過30年的經驗。霍爾布魯克曾在威斯康辛州密爾沃基市的紅衣主教斯特裏奇大學(Cardinal Stritch University)教授博士和本科生課程,是領導力和變革管理方麵的研究人員、出版過著作的作者和演說家,重點關注方濟各會、仆人和變革型領導力。他目前的研究興趣包括探索領導能力與創新和變革的交集。其他專業領域包括多樣性和包容性,重點是包容性領導和文化智能。此外,Holbrook博士是文化智力(CQ)方麵訓練有素的促進者和教練。

彼得·霍爾布魯克博士。
教務長兼首席學術官
彼得·霍爾布魯克博士。
教務長兼首席學術官
勞拉·梅斯
勞拉·梅斯

勞拉·梅斯特性。

maysl@tiffin.edu
440.343.0377

管理學榮休教授

商學院
學位和證書
  • 特性的。羅格斯大學教育學院
  • 教育學碩士,羅文學院

勞拉·梅斯特性。

研究的興趣

梅斯博士是管理學榮譽教授,對東歐和中歐的企業家精神和領導力問題有研究興趣,因為它們與文化導向有關。

勞拉·梅斯特性。
管理學榮休教授
勞拉·梅斯特性。
管理學榮休教授
julia_porter
julia_porter

茱莉亞波特

porterju@tiffin.edu
419.448.3369

慶祝文化獨特性項目經理和博士課程協調員

學位和證書
  • 2016年,印第安納理工大學全球領導力博士
  • 2007年,布魯克林學院英語文學碩士
  • 學士,英語教育,印第安納大學-普渡大學-印第安納波利斯分校(IUPUI), 2003

茱莉亞波特

Julia協調CCU的相關培訓、項目、會議和校園活動。此外,她還與博士項目合作,幫助學生取得成功,規劃學生日程安排,規劃博士住院醫生和其他編程,以及支持博士學生和該項目的各種項目。

茱莉亞波特
慶祝文化獨特性項目經理和博士課程協調員
茱莉亞波特
慶祝文化獨特性項目經理和博士課程協調員
肯尼斯·勞赫
肯尼斯·勞赫

肯尼斯·勞赫特性。

rauchk@tiffin.edu
419.448.3420

全球領導與變革博士

商學院
學位和證書
  • 特性的。印第安納衛斯理大學組織領導力專業
  • 印第安納大學培訓與發展碩士學位
  • 印第安納衛斯理大學工商管理學士學位

肯尼斯·勞赫特性。

Kenneth是一名教育家/商業領袖,現任蒂芬大學全球領導與變革博士項目創始主任。伟德软件官方网站有作為講師、演講者、導師和顧問開發課程、出版和指導的經驗。具有評估學術項目的經驗,並參與製定指導大學項目發揮最大潛力的政策和程序。主要教授領導力、國際研究及相關社會科學課題。對將學術學科與當代全球和跨文化問題聯係起來有濃厚興趣。多維的背景和跨學科的經驗,包括領導能力和商業專業知識。曾擔任教育家、顧問和戰略家等多重角色,並提供成功的合作管理,帶來商業和學術經驗,以實現成功的項目開發。

研究的興趣

東歐在轉型經濟中的領導定位;性別領導不平等的代際態度持續性共享領導中的跟隨力與角色定位(關係自我概念)。

肯尼斯·勞赫特性。
全球領導與變革博士
肯尼斯·勞赫特性。
全球領導與變革博士
莉蓮舒馬赫
莉蓮舒馬赫

莉蓮舒馬赫,特性。

schumacherlb@tiffin.edu

總統

商學院
學位和證書
  • 特性的。博林格林州立大學領導研究專業
  • 博林格林州立大學高等教育管理碩士
  • 博林格林州立大學組織發展碩士
  • 阿勒格尼學院經濟學學士

莉蓮舒馬赫,特性。

研究的興趣

舒馬赫博士從事博士水平研究超過10年,或指導項目,教授課程和/或服務於論文委員會。主要研究方向:情緒智力、領導能力與全球領導能力(理論與實踐)、文化智力、組織變革有效性、女性領導能力、戰略管理、組織行為學。舒馬赫博士曾在世界各地生活、學習和旅行。

莉蓮舒馬赫,艾德……
總統
莉蓮舒馬赫,特性。
總統

獎狀

  • 我不能要求更好的教師了。我喜歡這樣小的班級規模,因為我真的很了解我的大多數教授。更重要的是,他們非常了解我,知道我未來的目標和抱負。我知道我可以向我的任何一位導師尋求幫助,他們會給我最好的建議。

    貝亞特Krembuszewski的17

    通過接觸來自不同文化和國家的學生,並從一係列教授那裏學習,TU幫助我擴大了網絡,給了我經驗。任何想要與同學、教授和社區保持聯係的人
  • 鑫郭
    “我非常喜歡蒂芬大學的一些方麵,伟德软件官方网站包括學費低廉,以及為國際學生提供的慷慨獎學金。蒂芬寧靜的氛圍使你很容易集中精力學習,但周圍的城市有很多值得探索的地方,包括充滿活力的娛樂場景。”

    -辛國,中國

    鑫郭
  • “TU給了我前進所需的額外動力,讓我實現了成為小企業主的夢想。在教授和教練的幫助和鼓勵下,我知道如果不冒險就不可能成功,所以我才能夠跨入商界。”

    米勒-艾米麗

    “TU給了我前進所需的額外動力,讓我實現了成為小企業主的夢想。在教授和教練的幫助和鼓勵下,我在明知自己不可能成功的情況下,也能夠跨入商界
  • “我麵臨著壓力,因為我是直係親屬中第一個大學畢業的人。我不是來自富裕或“富裕”的家庭,上大學隻是一個非常微弱的想法,即使是在我快到高中最後一年的時候。在我的高中生涯中,我一直在處理自尊問題,我發現我很難想象自己在哪裏。我所感知到的挑戰來自於我和我周圍的環境。在這裏,我克服了自己的恐懼,把自己放在了一個原本不可能的位置上。成為龍是我這輩子做過的最好的決定。”

    Nellene阿內特
    2017級
    俄亥俄州托萊多市

    遊戲室裏的學生
  • “我選擇蒂芬大學是伟德软件官方网站因為我從其他學生那裏聽說了很多關於它的好東西。現在我在這裏,我很高興。理工大學擁有眾多的校園資源,如菲佛圖書館和學生成功中心。這些學校為我所有的學業需求提供幫助。”

    - Ali Alshehri,沙特阿拉伯

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有問題嗎?

加載……

準備好了。集。走了。