當你在評論別人寫的東西時，你的反饋應該是:
具體的
- 不具體:“有用長句子在你的論文中，一定要改正它們。”
- 更具體地說:“有用長句子貫穿整個論文。一個例子在你的第一段，你說‘我姑姑就像我的超級英雄，她聰明善良。’”
- 最具體的:“有用長句子貫穿整個論文。一個例子在你的第一段，你說“我姑姑就像我的超級英雄，她聰明善良。”你可以解決這個問題把句子分開——“我姑姑就像我的超級英雄。她既聰明又善良。’”
對於每一個具體的反饋，它是有幫助的…
- 找出問題所在
- 提供一個例子
- 提供一個可能的解決方案
為什麼具體的反饋很重要?
- 你的同學可能不理解這個問題。
- 一旦你指出了問題，你的同學可能不知道如何解決。
誠實的
一些學生害怕同行評議的過程，因為他們不想冒犯同學。
如果你的反饋提供了具體的信息來幫助同學們糾正問題，你就是在幫他們的忙，幫助他們提高成績。
有建設性的
在同行評議過程中，誠實和專業同樣重要。一些保留評論的建議有建設性的：
- 用積極的措辭評論。避免使用“NOT”這個詞。
- 否定:你顯然不知道如何寫主題陳述。
- 我在第一段中找不到你的論點。你能告訴我你的論點是什麼嗎?
- 避免以“你”開頭的指責性陳述，這有時聽起來會有對抗性。
- 對抗性:你的文章格式不對。
- 我覺得你的APA格式可能有些問題。
- 尊重隱私和界限。您在同行評審過程中的對話是您和內容創建者之間的對話，不應該在您的評審小組之外共享，除非是完成任務所必需的。
評論者的主要收獲:
- 看看整個包裝。論文的表現形式和內容通常都是作業成績的一部分。考慮與活動相關的任何規則，作業的要求，以及你的導師在你自己的寫作中指出的任何問題。以前的作業反饋是你的老師在給學生打分時試圖定位的一個很好的指示。
- 注意問題，不要害怕問。向文章的主人提出問題，澄清你在他們寫作中注意到的任何難點。他們可能認為這些聯係很明顯，而其他人可能沒有意識到這些聯係。這些都是他們在最終草案中可能需要修正的地方。就任何需要進一步澄清的作業內容向教師提出問題。
- 提供更正和資源，但不要重寫別人的論文。給他們足夠的信息，讓他們自己發現問題並解決問題。
同行評審是談話．一次談話至少要有兩個人在場!
